Гипотеза ввода
Гипотеза ввода — теория Стивена Крашена о том, что второй язык усваивается единственным путём: через понимание сообщений чуть выше текущего уровня (i + 1), и что причиной усвоения является именно понимание, а не говорение или изучение грамматики.
Гипотеза ввода — одна из пяти гипотез в общей теории усвоения второго языка Крашена. Она резко разделяет усвоение (подсознательный процесс, при котором язык впитывается через понимание) и изучение (сознательную работу с правилами). Крашен утверждает, что беглую спонтанную речь даёт только усвоение.
Механизм — понимание ввода i + 1: язык чуть выше текущего уровня, понятный благодаря контексту, жестам, картинкам и фоновым знаниям. Когда вы сосредоточены на смысле и понимаете его, новые структуры усваиваются как побочный продукт, без сознательного заучивания.
Практическое следствие: говорение — результат усвоения, а не его причина. По Крашену, беглость «возникает» сама после достаточного объёма понятного ввода — поэтому input-подходы ставят слушание и чтение раньше принуждения к речи.
Проверьте понимание
Ваш результат:
FAQ
Что такое гипотеза ввода?
Это утверждение Стивена Крашена, что второй язык усваивается через понимание ввода чуть выше текущего уровня (i + 1), и что причина усвоения — понимание, а не говорение или грамматические упражнения.
Чем усвоение отличается от изучения?
Усвоение — подсознательное впитывание языка через понимание; изучение — сознательная работа с правилами. По Крашену, к беглости ведёт только усвоение.
Гипотеза ввода говорит, что речь не важна?
Она говорит, что речь — результат усвоения, а не его причина. Беглость возникает сначала из большого объёма понятного ввода.