インプット仮説

インプット仮説は、クラッシェンの第二言語習得理論を構成する5つの仮説の一つです。理解を通じて言語を無意識に身につける「習得」と、規則を意識的に学ぶ「学習」を明確に区別します。クラッシェンは、流暢で自発的な運用を生むのは習得だけだと主張します。

その仕組みは i + 1 のインプットの理解です。文脈・ジェスチャー・絵・背景知識によって理解可能になった、現在の能力より少し上の言語です。意味に集中して理解できれば、新しい構造は副産物として習得されます。

実用的な帰結として、話すことは習得の原因ではなく結果です。クラッシェンは、十分な理解可能なインプットの後に流暢さが「自然に現れる」と述べており、インプット重視の指導が聞く・読むを優先する理由です。